《我們光芒萬丈》/陳偉軍/二十一世紀出版社/2025年6月
在當下兒童文學創(chuàng)作領域，陳偉軍的新作《我們光芒萬丈》以其獨特的藝術魅力和深刻的人文關懷，為讀者呈現(xiàn)了一部關于心靈成長的佳作。這部由二十一世紀出版社出版的長篇兒童小說，不僅講述了一個離異家庭少年的成長故事，更通過創(chuàng)新的“內容+服務”模式，為當代兒童文學創(chuàng)作開辟了新路徑。
陳偉軍作為中國作家協(xié)會年輕會員中的佼佼者，其創(chuàng)作始終保持著對時代脈搏的敏銳把握。在談及創(chuàng)作初衷時，他坦言：“每個孩子都像被云層遮蔽的星星，關鍵是如何找到撥開云霧的力量?！边@句話不僅道出了作品的核心命題，也展現(xiàn)了作家對兒童心理成長的深刻理解。2023年，女兒的出生更讓他意識到：“我們留給下一代的不應只是故事，而是滋養(yǎng)心靈的精神食糧?！边@種創(chuàng)作理念的升華，使得《我們光芒萬丈》較之前作《我想成為你的驕傲》更具思想深度和情感溫度。
小說以轉學生侯小陽的成長軌跡為主線，通過24個精心設計的章節(jié)，展現(xiàn)了一個重組家庭少年的心理蛻變過程。開篇《陌生的同桌》中，異父異母的“姐姐”毛一蔓以敵對姿態(tài)出現(xiàn)，兩個被家庭重組沖擊的孩子“依然天真地幻想著各自的親生父母會重歸于好”。隨著《撕碎的畫》《戲劇節(jié)的邀請》等章節(jié)推進，在班主任蘇老師和同學林小滿的幫助下，侯小陽逐漸完成從自我封閉到敞開心聲的轉變。
書中提出的“三個太陽”理論——父母的無條件關愛、師長的正確引導、同伴的真誠陪伴，構成了一個完整的情感支持系統(tǒng)，使作品超越了簡單的勵志敘事，成為一部具有現(xiàn)實指導意義的成長指南。在《光芒初現(xiàn)》章節(jié)中，侯小陽的獨白：“我不是異類，只是需要被看見”，道出了所有特殊家庭孩子的心聲，也與心理學家卡爾·羅杰斯的“看見即療愈”理論形成跨時空呼應。
在藝術特色方面，小說最突出的創(chuàng)新在于“內容+服務”的雙重設計。隨書附贈的“追光的人心理自助站”折頁，由心理學專家鄔佩紅精心編寫，將“情緒管理”“自我悅納”等專業(yè)心理知識轉化為兒童可理解、可操作的實踐活動。這種設計打破了傳統(tǒng)兒童文學的邊界，使閱讀體驗從被動接受轉變?yōu)橹鲃訁⑴c，實現(xiàn)了文學價值與實用功能的完美結合。正如責任編輯馮祖耀所言：“這本書既是文學作品，也是給孩子們的成長禮物?！?/p>
語言風格上，陳偉軍摒棄了教條化的說教，采用富有畫面感的場景描寫和生動形象的比喻手法。如描寫主人公情緒爆發(fā)的段落：“畫筆在紙上狠狠劃過，像一場小型雷暴，顏料是他無處安放的憤怒”，這樣的文字既符合兒童的認知特點，又保持了文學的審美品格。書中諸如“心靈孤島”等精妙的隱喻，顯示出作者深厚的文學功底。
《我們光芒萬丈》一出版即獲得廣泛好評，入選《2025年小學生暑期分年級閱讀推薦書目》。浙江省特級教師張祖慶評價其“文學性強，主題聚焦青少年心理健康，非常適合四年級孩子閱讀”。二十一世紀出版社總編輯閔蓉指出，在青少年面臨“學業(yè)壓力、家庭關系轉變、人際交往困惑”的當下，這本書的出現(xiàn)“正當時”。
從更廣闊的社會視角看，這部作品也呼應了新時代對兒童教育的呼喚。當侯小陽在終章《萬丈光芒》中領悟到“原來發(fā)光不需要變成太陽，做星星也能照亮自己的軌道”時，這個頓悟不僅完成了主人公的心理成長，也對當下教育中過分強調競爭和成功的單一價值觀進行了深刻反思。正如一位作家所說：“故事是最古老的教育工具，也是最好的心理醫(yī)生?！薄段覀児饷⑷f丈》正是通過文學的力量，為孩子們提供了一面認識自我、理解世界的鏡子。
陳偉軍在作品后記中深情寫道：“把這本書獻給所有正在尋找光芒的孩子，以及那些曾經是孩子的大人。”這句話體現(xiàn)了一位兒童文學作家的情懷與擔當，更揭示了優(yōu)秀兒童文學作品的本質特征——既是寫給孩子的故事，也是喚醒成人內心童真的鑰匙。在這個信息碎片化的時代，《我們光芒萬丈》以其完整的藝術構思和深切的人文關懷證明：兒童文學完全可以既是“小”說，也是“大”文學；既給孩子以歡樂，也給成人以思考；既反映現(xiàn)實，又照亮未來。