□房秀卿
在高等教育轉(zhuǎn)型升級的背景下，通過培養(yǎng)區(qū)域發(fā)展所需人才、推動(dòng)產(chǎn)教融合等方式，應(yīng)用型本科高校逐漸成為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)作為高校美育體系的重要組成部分，不僅承擔(dān)著校園文化建設(shè)和藝術(shù)教育的功能，更在立德樹人、文化傳承和價(jià)值引領(lǐng)中發(fā)揮著獨(dú)特作用。探索應(yīng)用型本科高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的創(chuàng)新建設(shè)路徑，對于完善美育教育體系、推動(dòng)高校文化育人機(jī)制創(chuàng)新具有重要意義。
以文化育人為核心，強(qiáng)化藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的思想引領(lǐng)功能。藝術(shù)教育是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。應(yīng)用型本科高校在推進(jìn)教育教學(xué)改革的同時(shí)，應(yīng)將藝術(shù)團(tuán)建設(shè)納入學(xué)校整體育人體系，突出“以美育人、以文化人、以藝潤心”的教育理念。通過建立合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、器樂團(tuán)、戲劇社、禮儀隊(duì)等多元化藝術(shù)組織，形成層次分明、結(jié)構(gòu)合理的藝術(shù)團(tuán)體系，使學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中陶冶情操、砥礪品格、涵養(yǎng)精神。同時(shí)，應(yīng)將藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)與思想政治教育、校園文化建設(shè)相結(jié)合，依托第二課堂育人機(jī)制，將藝術(shù)團(tuán)參與情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系。通過主題演出、文化實(shí)踐、志愿服務(wù)等形式，引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)體驗(yàn)中深化對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，增強(qiáng)文化自信與社會(huì)責(zé)任感。對于理工科為主的應(yīng)用型院校，可引導(dǎo)學(xué)生將技術(shù)優(yōu)勢融入藝術(shù)創(chuàng)作過程，如燈光編程、數(shù)字影像、虛擬舞臺建模等，實(shí)現(xiàn)科技與藝術(shù)的融合創(chuàng)新，在美育實(shí)踐中展現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生的創(chuàng)造力與綜合素養(yǎng)。
以組織機(jī)制創(chuàng)新為支撐，完善藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的運(yùn)行體系?？茖W(xué)高效的組織機(jī)制是大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的根本保障。應(yīng)用型高校應(yīng)構(gòu)建“校級統(tǒng)籌—院系協(xié)同—學(xué)生自治”的三維運(yùn)行格局。校級層面應(yīng)強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，將藝術(shù)團(tuán)建設(shè)納入學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃與年度目標(biāo)考核；院系層面要發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)與實(shí)踐平臺作用，形成教育教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐相互支撐的機(jī)制；學(xué)生層面則應(yīng)通過自主管理、民主協(xié)商和自我激勵(lì)，增強(qiáng)組織凝聚力與創(chuàng)新活力。在運(yùn)行機(jī)制上，可建立“選拔—培養(yǎng)—考核—激勵(lì)”全流程管理體系。堅(jiān)持以德為先、藝能并重的選拔原則，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)與潛在能力；在培養(yǎng)階段強(qiáng)化藝術(shù)技能訓(xùn)練與文化修養(yǎng)提升；在考核與激勵(lì)環(huán)節(jié)將成果與學(xué)分認(rèn)定、獎(jiǎng)助政策相結(jié)合，形成有效的激勵(lì)導(dǎo)向。此外，應(yīng)通過“外引內(nèi)培”雙向發(fā)力，建設(shè)高水平的藝術(shù)指導(dǎo)隊(duì)伍。一方面，可聘請地方文藝團(tuán)體專家、文化機(jī)構(gòu)從業(yè)者擔(dān)任指導(dǎo)教師；另一方面，充分發(fā)掘校內(nèi)教師的藝術(shù)特長與指導(dǎo)潛能，形成“專家引領(lǐng)、教師協(xié)同、學(xué)生主體”的育人模式。同時(shí)，可依托校地合作、校企共建等機(jī)制，引入社會(huì)資源，拓展藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)的社會(huì)空間，提升美育育人效能與社會(huì)文化影響力。
以融合創(chuàng)新為動(dòng)力，打造特色鮮明的校園藝術(shù)品牌。應(yīng)用型本科高校的藝術(shù)團(tuán)建設(shè)應(yīng)立足學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域文化資源，走融合創(chuàng)新之路。要充分發(fā)揮理工科專業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢，推動(dòng)“科技+藝術(shù)”協(xié)同發(fā)展。通過人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、數(shù)字建模、燈光控制等現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，創(chuàng)新舞臺表現(xiàn)形式，打造沉浸式、交互式的藝術(shù)體驗(yàn)。依托數(shù)字平臺開展線上展演、云端藝術(shù)節(jié)、虛擬展館等活動(dòng)，拓寬藝術(shù)教育的傳播邊界。同時(shí)，應(yīng)注重挖掘和傳承地方優(yōu)秀文化資源，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、民俗藝術(shù)、紅色文化等融入藝術(shù)創(chuàng)作與校園文化建設(shè)中，形成具有地域辨識度和文化感染力的藝術(shù)品牌。通過舉辦藝術(shù)節(jié)、校園合唱節(jié)、文化展演季等系列活動(dòng)，展示高校師生的藝術(shù)成果，促進(jìn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美的融合創(chuàng)新。在傳播方式上，應(yīng)建設(shè)數(shù)字化藝術(shù)資源檔案庫，系統(tǒng)保存藝術(shù)團(tuán)作品成果；利用新媒體平臺擴(kuò)大傳播范圍，構(gòu)建線上線下融合的傳播矩陣，使高校藝術(shù)團(tuán)成為校園精神文明建設(shè)的重要載體和地方文化傳播的新窗口。
大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)是應(yīng)用型本科高校落實(shí)美育育人、彰顯文化擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾緩?。只有?jiān)持以文化育人為核心、以機(jī)制創(chuàng)新為保障、以融合發(fā)展為動(dòng)力，才能在高等教育轉(zhuǎn)型升級的進(jìn)程中，形成具有時(shí)代特征和學(xué)校特色的美育體系，推動(dòng)高校文化育人與社會(huì)文化發(fā)展的良性互動(dòng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供堅(jiān)實(shí)支撐。
本文系青島工學(xué)院2024年度校級科研項(xiàng)目應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)專項(xiàng)“民辦工科院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)方案研究”的研究成果（項(xiàng)目編號：2025XJKE081）。
（作者單位：青島工學(xué)院）