齊齊哈爾市深入落實省委人才振興計劃部署要求，聚焦服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展，全力構建政校企“三位一體”協(xié)同育才機制，推動產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)實現(xiàn)新突破，近三年累計培育“用得上、留得住”的本土產(chǎn)業(yè)人才2.1萬人，為老工業(yè)基地轉型升級提供堅實人才支撐。
政府主導破冰 以優(yōu)良生態(tài)提升育才動能
市委、市政府充分發(fā)揮“總牽引”作用，聚焦人才發(fā)展需求主動破題，層層遞進打通合作堵點，為三方協(xié)同育才筑牢堅實基礎。授權松綁激活力。有序下放職能部門管理權限，讓市屬高校、職業(yè)（技工）院校、大型企業(yè)在職稱評審和技能等級評定等方面擁有更多自主權，15家單位自主評審中級職稱135人、18家單位開展職業(yè)技能等級認定3856人次。支持企業(yè)推行“新八級工”職業(yè)技能等級制度，中國一重、建華機械等企業(yè)評聘特級技師和首席技師13人。政策保障強支持。制定出臺“鶴城人才政策2.0”，設立2億元人才發(fā)展資金池，在重點企業(yè)引進急需人才、校企合作科研成果轉化、博士后工作站和省級以上創(chuàng)新平臺建設等方面給予資金支持，遴選“卓越工程師”“鶴城工匠”及重點領域高層次人才157人并給予資金獎勵。搭建平臺促對接。積極融入哈大齊國家自主創(chuàng)新示范區(qū)建設，與清華大學、哈爾濱工業(yè)大學等38所高校開展戰(zhàn)略合作，建立裝備制造業(yè)政校企技能人才培養(yǎng)聯(lián)盟、燕山大學齊齊哈爾產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院等合作平臺，2025年簽訂校企合作協(xié)議12項。燕山大學選派227名研究生到中國一重、建龍北鋼等企業(yè)實習實訓，承接科研課題10個，幫助解決技術問題25個。
校地合作簽署聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議
聯(lián)合院校沖鋒 將課堂搬進產(chǎn)業(yè)鏈最前沿
積極對接省內(nèi)外院校，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求錨定人才培養(yǎng)方向，把教學場景從校園延伸到產(chǎn)業(yè)一線，實現(xiàn)“學”與“用”的無縫銜接。專業(yè)設置對接產(chǎn)業(yè)。市域內(nèi)32所高校和職業(yè)（技工）院校緊扣全市現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設布局，新增焊接加工、3D打印技術、新能源汽車技術等44個專業(yè)，校企聯(lián)合開發(fā)工業(yè)機器人技術、生物制藥等課程80門，50個企業(yè)真實項目作為教學案例進入課堂，從源頭確保人才輸出與產(chǎn)業(yè)需求精準匹配?？蒲许椖糠债a(chǎn)業(yè)。依托地方產(chǎn)業(yè)資源，構建“團隊+平臺+項目”合作模式，引進高校、科研院所省級科技領軍人才團隊26支、“頭雁”工作站67個，建成省級以上創(chuàng)新平臺114個，柔性引進裝備制造、食品加工、農(nóng)業(yè)種植等領域產(chǎn)業(yè)人才194人，爭取國家及省自然科學基金、省重點研發(fā)、省重大成果產(chǎn)業(yè)化項目67項。師資力量融入產(chǎn)業(yè)。推動教育端與產(chǎn)業(yè)端人才雙向流動，遴選35名高校專家入駐裝備制造、生物經(jīng)濟等重點領域企業(yè)擔任“科技總師”，幫助破解研發(fā)瓶頸、優(yōu)化生產(chǎn)流程；聘請143名企業(yè)工程師、技術骨干走進高校擔任“產(chǎn)業(yè)教授”，開展實操教學、指導畢業(yè)設計，實現(xiàn)教師與“師傅”角色互通、課堂理論與車間實踐無縫銜接。
舉辦“科技總師”校院企對接洽談會
鼓勵企業(yè)亮劍 把生產(chǎn)線變成人才淬煉爐
充分發(fā)揮企業(yè)實踐育才的主體作用，讓人才在真實生產(chǎn)場景中錘煉技能、積累經(jīng)驗，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送“即培即用”的優(yōu)質力量。協(xié)同攻關破難題。開展“企業(yè)進校園看成果、邀專家訪企業(yè)挖需求”雙向對接活動，精準銜接校企資源，促成東北農(nóng)業(yè)大學與拜泉縣大豆產(chǎn)業(yè)研究院攻克“濕法拉絲蛋白技術”瓶頸、齊齊哈爾大學與禹齊機械合作開發(fā)“3D視覺擠奶機器人”等科技成果轉化52項，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)技術攻關同頻推進。實戰(zhàn)場景育能力。整合企業(yè)和園區(qū)生產(chǎn)資源，建設中車齊車軌道交通裝備實驗室、齊重數(shù)控智能生產(chǎn)線等高技能人才培訓基地和產(chǎn)教融合、職工技能等實訓基地24個，開放生產(chǎn)線、研發(fā)車間作為實踐場景，通過真實生產(chǎn)任務錘煉學生實操能力，實習作品經(jīng)企業(yè)質檢后可直接應用，形成“作業(yè)即產(chǎn)品”的產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式。就業(yè)閉環(huán)強銜接。推行“訂單培養(yǎng)+崗前實訓+直接錄用”培養(yǎng)模式，引導企業(yè)主動與院校合作，開設“訂單班”138個，訂單招生培養(yǎng)3636人，企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)方案制定、課程開發(fā)、教學實施和考核評價，確保人才培養(yǎng)的針對性和適用性，打通學生從校園到企業(yè)的就業(yè)通道，實現(xiàn)“入學即入職”。
機床產(chǎn)業(yè)學院學生在齊二機床工學院開展實習輪訓